为扎实推进全县中小学心理健康教育与思政教育深度融合，落实立德树人根本任务，持续筑牢学生心理防护屏障，推动心理健康教育由单次送教活动向长效育人机制转变，10月27日至30日，布尔津县中小学心理健康研修工作室送教助研团队深入4所乡镇学校，开设示范课堂、专题培训8场次，送教教师同台授课，在课堂实践中提炼可复制、可推广的心理健康教育做法，以心理育人赋能思政教育实效。
《让语言变成温暖的光》：把“好好说话”变成可练习的交往技能，阿热艾·塔布斯老师的示范课聚焦学生同伴交往沟通能力培养，将友善品格、文明素养等思政元素融入心理课堂。课堂不空谈大道理，依托情境对比、语言感知、句式替换练习等形式，让学生直观感受：同样一件事，不同的表达方式，带来的感受天差地别。学生在体验中懂得，言语有温度、有力量，学会“开口前停三秒”，涵养尊重包容、友善待人的良好品质，把友善沟通从一句口号，变成日常与人相处的自觉习惯。
心理委员培训：让岗位从“设起来”到“用起来”，何园老师带来《“心”光闪闪训练营》心理委员专项培训，跳出传统讲座模式，打造沉浸式实操训练。培训紧扣思政工作要求，引导学生骨干当好班级的暖心联络员。通过团体互动营造安全包容的氛围、情景模拟练习倾听回应、角色体验厘清工作边界，让心理委员明白：倾听不是急着出主意，心理委员不是心理咨询师，而是班级里的陪伴者、风险线索的转介人。推动心理委员从“挂名在岗”，转变为班级思政与心理健康预警的前沿哨点，发挥学生骨干在班级德育、思想引导中的纽带作用。
《高光时刻拼贴画》：低门槛表达，唤醒积极自我认同，吴淑英老师带领学生开展高光时刻拼贴画活动。同学们利用旧报刊、手绘素材，拼贴属于自己的闪光瞬间，再在小组内分享故事。这种低压力、非语言的表达形式，本身就是自我梳理、情绪疗愈的过程，同时厚植学生自信自强、向阳成长的价值底色。作品在班级持续展示、反复交流，引导学生跳出“唯成绩论”，看见自己更多闪光点，建立正向、稳定的自我认知，树立健康向上的人生态度。
一程送教，重在造血。四天的活动虽短，但育人方向清晰。比起一次性的活动，完善的机制才能长久发力。本次送教助研坚持思政引领、心育护航，把心理健康教育作为思政德育工作的重要抓手。当温暖友善的对话成为班级常态，当心理委员清楚职责、会履职、敢担当，当每一个孩子都有机会看见自己的闪光点，布尔津县心理健康教育，正在从“送来风景”的短期帮扶，走向“留下气候”的长效育人格局，持续推动思政育人和心理健康教育同向同行、落地生根。